摘要：
在小学语文教学中，作文一直占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言表达能力的综合考察，更是培养其思维能力、观察能力和情感体验的重要途径，对于许多小学生来说，作文却像一座难以逾越的高... 
在小学语文教学中，作文一直占据着举足轻重的地位，它不仅是对学生语言表达能力的综合考察，更是培养其思维能力、观察能力和情感体验的重要途径，对于许多小学生来说，作文却像一座难以逾越的高山，让他们望而生畏，如何帮助小学生克服写作恐惧，激发他们的写作兴趣，提升他们的写作水平，成为了每一位语文教师亟待解决的问题，而经典作文，正是点亮小学生写作之路的一盏明灯。
一、经典作文：写作的典范，模仿的起点
经典作文，顾名思义，是指那些经过时间检验，在思想内容、语言表达、结构布局等方面都具有较高水平的优秀作文，它们或情感真挚，或立意深刻，或语言优美，或结构严谨，为小学生提供了丰富的写作范例。
对于初学写作的小学生来说，模仿是学习写作的必经之路，经典作文就像一位无声的老师，通过具体的例子，向学生展示如何审题立意、如何选材组材、如何遣词造句、如何谋篇布局，学生在阅读经典作文的过程中，可以潜移默化地学习到写作的技巧和方法，并将其运用到自己的写作实践中。
在学习写人作文时，教师可以引导学生阅读经典作文《我的妈妈》，学习作者如何通过具体事例刻画人物形象，如何运用细节描写表现人物性格，如何通过语言、动作、神态等描写手法使人物形象更加丰满，学生在模仿经典作文的过程中，可以逐渐掌握写人作文的技巧，并尝试运用到自己的写作中。
二、经典作文：思维的启迪，灵感的源泉
经典作文不仅为学生提供了写作的范例，更能启迪学生的思维，激发他们的写作灵感。
经典作文往往蕴含着深刻的思想内涵和丰富的情感体验，学生在阅读经典作文的过程中，可以接触到不同的思想观点，感受到不同的情感体验，从而开阔视野，丰富内心世界，阅读经典作文《背影》，可以让学生感受到父爱的深沉与伟大；阅读经典作文《匆匆》，可以让学生体会到时间的宝贵，从而珍惜时间，努力学习。
经典作文中生动形象的描写、巧妙新颖的构思、真挚感人的情感，都能激发学生的写作灵感，促使他们产生表达的欲望，阅读经典作文《秋天的图画》，学生可能会被作者笔下美丽的秋景所吸引，从而产生描写自己眼中秋天的冲动；阅读经典作文《一件难忘的事》，学生可能会被作者讲述的故事所感动，从而回忆起自己生活中难忘的经历，并尝试将其写下来。
三、经典作文：情感的熏陶，心灵的滋养
经典作文不仅是学习写作的工具，更是进行情感教育、培养学生良好品德的重要载体。
经典作文中蕴含着丰富的情感因素，学生在阅读经典作文的过程中，可以感受到作者的真情实感，从而产生情感共鸣，受到情感的熏陶，阅读经典作文《我爱我的祖国》，可以激发学生的爱国热情；阅读经典作文《感恩的心》，可以让学生学会感恩，懂得回报。
经典作文中蕴含着积极向上的思想内容，学生在阅读经典作文的过程中，可以受到潜移默化的影响，从而形成正确的价值观、人生观和世界观，阅读经典作文《诚信是金》，可以让学生认识到诚信的重要性；阅读经典作文《坚持就是胜利》，可以让学生明白坚持不懈的道理。
四、如何利用经典作文提升小学生写作水平
1、精选经典作文，激发阅读兴趣。 教师要根据学生的年龄特点和认知水平，精选适合学生阅读的经典作文，并引导学生进行阅读，可以通过朗读、背诵、表演等多种形式，激发学生的阅读兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受经典作文的魅力。
2、引导深入阅读，学习写作技巧。 教师要引导学生对经典作文进行深入阅读，分析文章的结构、语言、表达方式等，学习作者的写作技巧，可以通过提问、讨论、写作练习等方式，帮助学生理解文章内容，掌握写作方法。
3、鼓励模仿创作，提升写作能力。 教师要鼓励学生模仿经典作文进行写作，并给予积极的评价和指导，可以通过仿写、续写、改写等方式，帮助学生将所学知识运用到写作实践中，逐步提升写作能力。
4、创设写作情境，激发写作灵感。 教师要善于创设写作情境，引导学生观察生活、体验生活，从生活中寻找写作素材，激发写作灵感，可以通过组织活动、参观访问、社会实践等方式，丰富学生的生活体验，为写作提供素材。
经典作文是提升小学生写作水平的宝贵资源，教师要善于利用经典作文，引导学生阅读、模仿、创作，让学生在经典作文的熏陶下，逐步提高写作水平，感受写作的乐趣，相信在经典作文的指引下，小学生的写作之路一定会越走越宽广，越走越精彩！
