蒋军晶作文敲敲门，创新写作教学的探索与实践

摘要： 在当今教育领域，写作教学一直是备受关注的话题，如何激发学生的写作兴趣，提升他们的写作能力，是每一位语文教师都在思考的问题，而蒋军晶老师的“作文敲敲门”教学理念，无疑为这一领域注入了...

在当今教育领域，写作教学一直是备受关注的话题，如何激发学生的写作兴趣，提升他们的写作能力，是每一位语文教师都在思考的问题，而蒋军晶老师的“作文敲敲门”教学理念，无疑为这一领域注入了新的活力，本文将从蒋军晶的教学理念、实践方法以及对学生写作能力的提升等方面，深入探讨“作文敲敲门”这一创新教学模式。

一、蒋军晶的教学理念

蒋军晶老师是浙江省特级教师，长期致力于小学语文教学研究，尤其在写作教学方面有着独到的见解，他认为，写作不仅仅是语言的表达，更是思维的训练和情感的抒发，他的“作文敲敲门”教学理念，旨在通过多样化的教学手段，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作思维。

蒋军晶强调，写作教学应该从学生的生活实际出发，贴近他们的生活经验，让他们有话可说、有情可抒，他提倡“生活化写作”，即通过引导学生观察生活、体验生活，从中发现写作的素材和灵感，这种教学理念，不仅让学生感受到写作的乐趣，也让他们在写作中学会思考和表达。

二、“作文敲敲门”的实践方法

“作文敲敲门”是蒋军晶老师提出的一种写作教学方法，其核心在于通过多样化的教学手段，激发学生的写作兴趣，培养他们的写作思维，这一方法包括以下几个方面：

1、生活化写作：蒋军晶老师认为，写作应该从学生的生活实际出发，贴近他们的生活经验，他常常通过引导学生观察生活、体验生活，从中发现写作的素材和灵感，他会让学生写一篇关于“我的家乡”的作文，通过实地考察、采访家人等方式，让学生深入了解家乡的历史、文化和风土人情，从而写出有血有肉的文章。

2、情境化写作：蒋军晶老师还注重通过创设情境，激发学生的写作兴趣，他会通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在特定的情境中进行写作，他会让学生扮演一位记者，采访一位名人，然后写一篇采访稿，这种情境化的写作方式，不仅让学生感受到写作的乐趣，也让他们在写作中学会思考和表达。

3、互动式写作：蒋军晶老师还提倡互动式写作，即通过师生互动、生生互动等方式，让学生在写作中相互学习、相互启发，他会让学生分组进行写作，每组学生共同完成一篇作文，然后进行互评和修改，这种互动式的写作方式，不仅让学生学会合作，也让他们在写作中学会反思和改进。

4、多元化评价：蒋军晶老师还注重多元化的评价方式，即通过多种评价手段，全面评价学生的写作能力，他会通过学生自评、互评、教师评价等方式，全面评价学生的写作能力，这种多元化的评价方式，不仅让学生学会自我反思，也让他们在写作中学会改进和提高。

三、“作文敲敲门”对学生写作能力的提升

蒋军晶老师的“作文敲敲门”教学理念，不仅激发了学生的写作兴趣，也显著提升了他们的写作能力，这一教学理念对学生写作能力的提升主要体现在以下几个方面：

1、写作兴趣的提升：通过生活化写作、情境化写作等方式，蒋军晶老师成功激发了学生的写作兴趣，学生们在写作中感受到了乐趣，不再把写作视为一种负担，而是视为一种表达自我、抒发情感的方式，这种写作兴趣的提升，不仅让学生更加主动地参与写作，也让他们在写作中更加投入和专注。

2、写作思维的培养：蒋军晶老师注重通过多样化的教学手段，培养学生的写作思维，他通过引导学生观察生活、体验生活，从中发现写作的素材和灵感，培养了学生的观察力和思考力，他还通过情境化写作、互动式写作等方式，培养了学生的想象力和创造力，这种写作思维的培养，不仅让学生学会了如何写作，也让他们学会了如何思考和表达。

3、写作能力的提升：蒋军晶老师的“作文敲敲门”教学理念，显著提升了学生的写作能力，学生们在写作中学会了如何组织语言、如何表达思想、如何抒发情感，他们的作文不仅内容丰富、语言流畅，而且思想深刻、情感真挚，这种写作能力的提升，不仅让学生在学校中取得了优异的成绩，也让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。

蒋军晶老师的“作文敲敲门”教学理念，为写作教学注入了新的活力，通过生活化写作、情境化写作、互动式写作等方式，他成功激发了学生的写作兴趣，培养了他们的写作思维，显著提升了他们的写作能力，这一教学理念，不仅为写作教学提供了新的思路和方法，也为学生的全面发展奠定了坚实的基础。

在未来的教育实践中，我们期待更多的教师能够借鉴蒋军晶老师的“作文敲敲门”教学理念，探索更多创新的教学方法，激发学生的写作兴趣，提升他们的写作能力，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。